三年级 语文 古诗 趣味 陪娃 夜书所见叶绍翁每天学习 国学 育儿 动漫 亲子 小学
夜书所见叶书所见宋叶绍翁潇潇吾夜送寒声，江上秋风动，客情知有儿童挑促枝，夜深篱落以灯明。叶书所见宋叶绍翁南宋诗人叶绍翁是江湖派诗人，常年隐居在钱塘西湖之滨。这首诗就是描写漂泊在外的游子在潇潇秋风四起的夜晚，因为思念家乡而写下的一首织旅之天了。书写的意思，市民的意思就是在夜晚把自己所见到的景物写下来。
宵宵午夜送寒声，江上秋风动客情。萧萧秋风的意思动打动客是指客居他乡的人客情旅客的思乡之情。那么动客情就是说引起了坐客他乡游子的思乡之情。诗人的开篇并非写所见，而是写所听所感。那瑟瑟秋风吹动梧桐树叶，送来了阵阵寒意，是诗人所听。而那江面上的阵阵秋风吹来，不禁让诗人思念起了自己的家乡。这是诗人所感千两句的潇潇。吾夜和江上秋风都在说秋天到了，一股悲秋伤感的情绪便油然而生。诗人在开始怀念家乡，思念亲人了。一个寒字，一语双关，既有秋风袭来，寒凉逼人之感，更有浪迹天涯心神凄凉之意。
啊只有儿童挑醋汁，夜深篱落已灯明居是猜想料想的意思。醋汁就是蟋蟀调，是用心异常的东西，是逗弄蟋蟀。注意啦，诗人将这两句倒过来写，前面是结果，后面是原因。在夜深的时刻，诗人是因为看到了远处篱笆下的灯火，猜想着应该是孩子们正举着灯窦蟋蟀呢。诗人从见到一灯明而猜想挑醋汁，同时也回忆起了自己的孩童时期与小伙伴们深夜挑醋制的欢乐场景。一个挑子，细节逼真见童趣，写出了儿童叶挑区去的欢乐气氛。
整首诗前两句写所见的实景，诗人先写午夜送寒，再写秋风动客情。这里用了拟人的修辞手法，一送一动愈情愉物，赋予了午夜秋风拟人的情态，抒发了诗人内心的思乡之情。这是诗人借景抒情且悲情而抒仇情。后两句写引发的想象。世人是因为离落灯名而知儿童挑醋汁，想象着此刻的儿童们正举着灯聚集在一起。窦柒帅的欢乐场景。这样的欢乐场景似曾相识，远在他乡的儿女们记忆中，自己的孩童时代也曾经在这样的夜里，举着灯坐在院子的篱笆旁，开心地逗着蛐蛐，那欢乐的呐喊声，那屏兮专注的神情，那乍喜兴奋的场面好像就发生在昨天，这是诗人借想象二许欢情，以景入情，情景交融，相互映衬，构思神庙，让他情不自禁地思念起远方的妻儿，怀念起自己无忧无虑的童年生活呀。
《夜书所见》中的“书”是什么意思？如何理解这首诗？
萧小舞离冷声，江上秋风动客。知有小童惹织，黑夜亮一盏灯。
《夜书》中的“书”是什么意思？读完全诗，就知道是对秋天夜景的描写。这本“书”自然就是写作和录音的意思。
晓晓无夜发出冷冷的声音：秋天，梧桐树叶半绿半黄，不会掉。风一吹，萧萧萧瑟，不用出去感受，他就知道秋涵已经到了。
河上的秋风感动了客人：秋风扫过河，远行的游客看到了。
知有小童惹织：世上最无忧无虑的时光是童年。没有大人的粗俗和脚步。它总是那么天真和快乐。夜更深了，有一个孩子在玩蟋蟀。这里孩子们的不同心态和上一句中的“客人”形成了鲜明的对比。
半夜，一道光落在篱笆上：天色已晚，院子大门紧闭，该休息了。还有灯亮着，不知道谁因为什么睡不着。
读古诗，要入诗，了解其意境，衍生联想，体会作者的心境。这是正确的方法。
